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论文写作技巧

语文教育专业毕业论文教学指导与改革研究

来源: 会计师论文网 发表于:2016-11-24 09:58 点击:
本文简介:语文专业学生毕业论文的撰写不仅让学生巩固在学校所学的专业知识,更重要的是能让学生将知识融会贯通,将有助于学生在将来的语文教师行业打下坚实的基础。
  摘要:近年在就业压力下,学生花在毕业论文上的时间和精力减少,抄袭、拼凑现象突出,毕业论文总体水平偏低。本文主要通过当前语文教育学生毕业论文质量低下的进行分析,试图探析提高学生毕业论文质量低下的原因,旨在对提高学生毕业论文质量能有所帮助。
  
  关键词:语文教育;学生毕业论文;质量低下;对策研究
  
  语文教育专业学生毕业论文是师范学校教育的一个重要的环节,是学生运用在校三年学习的基本专业知识,去分析、解决一两个跟专业相关的实际问题的实践锻炼过程,也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结,是整个教学活动中不可或缺的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力,提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义[1].
  
  1语文教育专业学生毕业论文指导现状
  
  1.1学生不够重视
  
  学生普遍对毕业论文不太重视,很大一部分学生认为写毕业论文仅仅是为了完成学校规定的教学任务,最后能顺利拿到毕业证毕,而且他们知道往年很少有学生因为毕业论文没通过或者论文其他原因现象到毕业的,说的直白一点就是毕业论文写的好与不好不会直接影响到毕业,所以毕业论文写作很多学生都抱着随便应付的态度。
  
  1.2指导老师的指导意见操作性不强
  
  当前由于高校不断扩展,学生数也随之不断增加,以前一个老师指导一、二个,现在是一个老师指导一、二十个学生,指导的学生一下翻了十多倍,几乎相关专业的老师几乎全部上阵知道,而指导老师除了上课,还要搞自己的科研,去仔细认真的研读学生毕业论文的时间和精力是相当有限的。学生交来的论文一般就是对论文结构,大标题、小标题,语句、错别字之类的问题进行指导。
  
  1.3毕业论文的撰写时间仓促
  
  当前师专学生毕业论文撰写一般都安排在五学期末,第六个学期前段时间进行。因为第五学期学生整个一学期都在校外进行教学实践,根本没时间顾及毕业论文,到第六学前开学学生就在指导老师的催促下,学生一两周的时间东拼西凑很仓促就把毕业论文初稿弄出来。加之客观存在的就业压力,第六学期这段时间大部分学生的时间、精力都在准备找工作,应对各种考试等。对学生来说根本不会专心的一门心思的去撰写自己的毕业论文。
  
  1.4学校对毕业论文的监管存在漏洞
  
  学校在毕业论文工作有相关的规章,但缺乏监管以及缺乏相应奖惩措施等。写作过程缺乏相应的跟踪检查,也没有的具体的管理措施,缺乏督促教师认真指导学生论文、师生定期交流。当前学校对毕业论文的监管存在漏洞,由于主客观原因的存在,从毕业论文的初审到终审都是学校内部进行,论文评审也存在形式化。
  
  2提高语文教育毕业生论文质量的对策
  
  2.1引起师生高度重视毕业论文
  
  学校应该引导师生重视学生毕业论文。在大学期间,我们应该学习更多的科学文化知识,如果在大学里,连科学文化知识都没有学的话,那一定是荒废,这样对自己的未来也是很不利的,而大学的毕业论文则是检验一个人在大学期间学习的科学文化知识的方法。首先,你的毕业论文的写作的好坏在很大程度上取决于你在大学期间的所学的知识,如果你在大学期间认真学习的话,相信你一定能写好你的毕业论文的,所以学校很重视毕业论文的写作。其次,你的毕业论文在学校是会被存档的,你的论文一直被保存着,相信没有人会愿意让一篇不好的论文被这样保存着。
  
  2.2学校加强学生毕业论文监管
  
  制度学校不要因为学生就业压力等等一些因素的因素降低毕业论文要求,更不能放任自流。教师有责任严肃学术纪律,维护学生学术道德,制定并严格执行规范的毕业论文激励和制约措施,论文指导教师更要关注学生毕业论文的写作过程,加强联系,发现论文抄袭坚决退回,决不能睁只眼闭只眼。毕业论文指导老师也应不断提高自身的专业水平,多阅读本专业的相关的书籍和前沿资料,增强对学生论文抄袭的辨别能力,做到及时发现问题及早解决问题。学校在论文指导老师方面应该通过遴选或者筛选。而且尽量做到指导老师和所指导的学生专业相接近[2].
  
  2.3提前开设相关课程或专题知识讲座
  
  为避免学生毕业论文写作知识的匮乏,学校可制定论文写作的相关教学计划。如开设毕业论文写作选修课或者有目的有针对性的增设系列专题知识讲座,指导学生如何收集、整理、阅读和归纳文献资料。如何选择与确定专业相关的毕业论文题目,或要求学生写学年小论文。让学生提早学习了解论文写作的规范、写作的技巧、方法等等。
  
  2.4把毕业论文与实习教学紧密结合
  
  学校可把毕业论文开题时间确定在教学实践前进行。指导老师可根据培养目标拟出一些相关的研究方向。如:探究小学生倾听能力的培养策略、探究小学语文教学中的阅读教学等,学生根据专业以及兴趣拟定毕业论文题目。这可紧密结合指导教师的研究方向,避免指导教师在学术研究中的空白和缺陷,同时也可以让学生能参与到教师的学术研究活动中。同时也可以让学生带着问题,在实习教学中有针对性、有目的的进行准备资料的搜集、整理,并结合教学实践思考、研究,撰写论文。也可以让学生带着选题走进教学实践中,利用教学实践这一时机,向一线经验丰富教师请教。
  
  3结束语
  
  学生毕业论文的撰写与学生将来的工作息息相关,不能因为就业压力或者其他的原因而放松或降低要求,更不能流于形式。语文专业学生毕业论文的撰写不仅让学生巩固在学校所学的专业知识,更重要的是能让学生将知识融会贯通,将有助于学生在将来的语文教师行业打下坚实的基础。但毕业生能否撰写出高质量的毕业论文,需要师生共同努力,需要指导老师的资深的指导,也需要学校科学,规范的监管机制。
  
  参考文献:
  
  [1]张慧典。地方本科高校毕业论文质量问题与对策[J].泉州师范学院学报。2009(6):125.
  [2]张皞昕。关于提高本科生毕业论文质量的思考[J].社科纵横。2010.(11):162-163.